“咔嗒！”实操间的电梯停下。

曹庭文蹲在维修井道里查找故障原因，市面上各种品牌的电梯他都修过，大多情况下听声音就能辨别问题。

他不是企业的维修师傅，而是武汉软件工程职业学院的教师。当老师的14年里，他常去企业“实习”掌握最新技术，“吃透”电梯。

曹庭文（左二）在通力电梯公司总部

“不去企业真枪实弹试一下，永远是纸上谈兵”

2014年的寒假，28岁的曹庭文在学校安排下，第一次去企业参加培训，这是温州一家知名电梯企业总部。

曹庭文蹲在电梯前面，身上冒着汗。

平时在学校工棚里都是他来模拟故障，指导学生维修。这次，是企业的维修师傅把真实经历过的故障复现出来，曹庭文需要自行找出故障并修好电梯。

心里有点没底。他并非电梯专业出身，当老师这两年，他都是靠着机械专业的通用知识和图纸自学维修。一个电梯急停有十几种故障可能性，很多情况是他靠看图纸模拟不出来的。

一步步排除故障原因，亲自动手让他感觉到踏实。这个过程中，他还把限速器和安全钳保护电梯的原理弄明白了。“电梯失控时，其他安全保护装置都不起作用了，限速器和安全钳就发生联动动作，停住电梯轿厢。”这简单的一句话，年轻的曹庭文独自研究很久也完全没搞懂。

一周时间里，曹庭文拉着师傅把平时感觉“吃不透”的电梯技术原理问了个遍。回到学校后，他再带着学生泡在工棚里复现他在企业见过的各种电梯故障，修了拆，拆了修。

“现在我回头看，我当初问企业的问题其实非常简单。但是我如果不去企业真枪实弹试一下，永远是纸上谈兵，永远‘吃不透’。亲自上场，我才能当个合格的电梯专业老师。”他说。

后来每个寒暑假，即便学校没有安排，他也会主动去联系企业实践。

曹庭文正在和学生一起研究工业机器人

当老师最怕不懂装懂，问学生没啥不好意思的

老师到企业实践，重点和学生不一样。曹庭文说，每个品牌的电梯都有自己独有的核心技术，这是外界接触不到的。每当有校企合作机会，他就借机提出到企业几周，要学企业的核心技术。

2018年，曹庭文来到通力电梯，他的学生刘扬已经是这里的维修工程师。

一次维修过程中，曹庭文按平时经验安装电梯门。原本应该缓缓关闭的电梯门，总是“咣当”的一声重重关上。他去翻图纸、上专业论坛，都没有找到解决办法。

曹庭文找到刘扬，刘扬很快翻出了几张图纸，给他指了一个可能的方向。沿着学生的指导，曹庭文去试了试，还真解决了问题。

后来，在学校的一次实操课上，几位学生不慎接错电线引发火灾，把教学用的电梯控制柜烧坏了。得益于在企业接触过核心技术，曹庭文通过专业采购网站找齐几十种型号规格的专业零件，带着学生一起，只用了一个多星期把电梯复原。由他重新设计上千根电线的布局，设计出来的电路，比原电路还略要简洁一些。

“换成一般人，都找不到那些专业采购网站。曹老师见多识广，在学生面前也从来没有架子。”刘扬说，工作了七八年，他还是会经常和曹庭文一起交流电梯维修技术问题。

总向学生请教问题，作为老师会不会有点不好意思？

“当老师最怕不懂装懂，问学生没啥不好意思。”曹庭文说。

现在，曹庭文是通力电梯培训中心的负责人，每年为通力电梯公司员工进行岗前培训，累计培训人员超过5000名。

曹庭文（右）正在带着学生实操

10年带出14个全国“少年工匠”

2023年，刘扬获得“通力电梯年度优秀员工”称号，技术水平在公司得到认可。当初不慎引起火灾的学生之一——李正，如今是洪山区一所学校的电梯老师。2015年至今，曹庭文还带出过14个全国“少年工匠”，很多学生从农村走出来，进入通力、三菱等知名电梯品牌公司，在武汉成家立业。

学生不仅学他的技能，也学他一年一年的进步，这是令曹庭文最感到骄傲的事。

“孩子们通过我接触到部分品牌的关键技术，在就业市场上就更有优势。能在一门技术里越学越有信心，他以后的路就更好走。”曹庭文说。

在新建小区电梯普遍进入维保期、老旧小区居民楼积极加装电梯的大环境下，这些由曹庭文教出来的电梯专业学生，就业前景愈发明朗。

现在，曹庭文担任智能制造教研室副主任。已经把电梯“吃透”的曹庭文，将主要精力放在智能制造技术上。

记者在工业机器人实操教室再次见到曹庭文时，他正与华中数控技术人员联合指导学生操作设备。明亮的实验室里，曾用于检修电梯的扳手已化作精密的控制器按钮。他的工作不再是寻找故障，而是根据生产场景需要，从零教会工业机器人做事。

下一次再去企业，曹庭文想去机器人企业实习半年，他计划在一年内做成这件事。

“自动化生产线的调试和电梯里面有些原理性的东西是相通的。当然也有挑战，比如要会在电脑上模拟出生产场景的软件怎么用，我也要学习。”曹庭文说，就像14年前刚接触电梯一样，他又从头开始学起来。

编辑：赖俊